PEDAGOGIA+POR+OBJETIVOS

Tras leer minuciosamente el texto propuesto, haré alusión a las tres ideas a mi juicio fundamentales:

- Sistema educativo como preparación tecnificada para la realidad socio-industrial. - Maestros como ejecutores de objetivos incuestionables. - Concepción social del individuo como eslabón de una gran cadena de montaje planificada.

La perspectiva expuesta en este texto confirma parte de mis ideas hacia la sociedad en que vivimos. Grandes empresas que transforman las materias primas en productos elaborados de dudosa necesidad, publicitados como imprescindibles y gran parte del entorno natural que habitamos destruido en el proceso. Multitud de personas realizando tareas mecanicistas, absentas de creatividad durante innumerables horas al día y en la gran mayoría de los casos, muy distantes de aquello que les gustaría hacer o aquello que necesitarían hacer para sentirse realizados como personas y útiles para la sociedad. Pocos propietarios de bienes y medios de producción que acumulan astronómicas cantidades de riqueza impulsando la explotación humana en pos de beneficios materiales. La mera idea de que un maestro esté al servicio incuestionable de esta gran actividad me oprime hasta deprimirme. Considero que están aqui olvidadas por lo menos el 98% de las dimensiones humanas, llevando la educación a un simple método de manipulación de las personas para ser integradas a un sistema que no conviene poner en tela de juicio, según aquellos que bien se benefician de él. La conversión de los seres humanos en máquinas (fuerza productiva) sin criterio ni decisión sobre su propia vida. En mi opinión, la educación no ha de estar al servicio de necesidades impuestas, sino ser una oportunidad para que las personas puedan elegir, no en que parte del proceso de una cadena de montaje trabajar, sino si quieren o no trabajar en una cadena de montaje o en un modelo tecno-productivo. Educación como formación de ciudadanos autónomos, críticos y conscientes, que eligen la actividad profesional de sus vidas en función de valores no solo materialistas, sino etico-morales, de provecho relacionado con el conocimiento y la integración social, valores de desarrollo personal y creacionistas, generadores de nuevas visiones, nuevos proyectos, iniciativas personales llevadas a la práctica para el crecimiento de la humanidad y no para engrosar un bolsillo ya carcomido por la avaricia. El papel de los maestros no ha de limitarse a ejecutar sin cuestionar, sino a invitar a los alumnos a cuestionarse, a ser artífices y amantes de su propia realidad creativa. Aqui dejo un video que guarda estrecha relación. [|Paradigma educativo] Volver a página principal